摘要

高中課程改革是世界各國共同關注的研究與實踐領域。芬瑞兩國的高中課程改革具有明顯的共性：建立了責任明晰的國家、地方、學校三級課程管理與實施機制；為學生的發展提供多樣化的學習課程；教師大多來源於綜合大學的畢業生，質量高，大多數能勝任兩門以上學科的教學；健全了課程實施的保障機制。芬瑞兩國的經驗值得認真研究並加以借鑑。

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