摘要

實驗教學是科學教育中不可缺少的重要環節。以生理學、心理學和教學論為理論依據，在小學科學課教學中，運用學具進行教學、實驗、探究活動，具有真實、具體、直觀、形象的特點，有助於激發學生的學習興趣和求知欲，有助於學生學習和理解知識重點和難點，有助於學生掌握探究方法和技能，促進教學方法的改革和創新，啟發學生的思維和智慧，提高學生科學素養。使用學具進行實驗教學，應當貫穿在小學科學課教學過程的始終。

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