摘要

在對哈爾濱市某衛生學校136人進行數學學習成就動機調查的基礎上，研究了數學學習策略訓煉量對成就動機各因素的影響。結果表明：掌握目標定向策略與及時反饋策略有顯著影響；業績目標定向策略與興趣學習策略有顯著影響。

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