摘要

近年來，教學方法改革取得了令人矚目的成就，但仍存在一些問題，其原因之一在於人們對教學方法的基本屬性認識不足。任何一種教學方法都具有相對性、從屬性、局限性、互補性等基本屬性。科學地認識這些屬性，對於有效地促進教學方法改革有重要的理論意義和實踐價值。

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