摘要

當前的中學德育課程編制在課程目標、課程標準、教材編寫、教學組織形式、教學手段和方法、教學評估等方面基本停留在傳統課程編制的模式上，滯後於時代發展要求，改革這一落後的課程編制現狀必須從教育哲學的高度對德育課程編制進行深入的思考和全方位考察，在此基礎上對課程目標、課程標準、教材和教學的有關方面進行科學的整合。

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