摘要 正確的教育、教學觀是主體性教育課堂教學的主導因素,新授課的學習內容是知識與技能,過程與方式方法,情感、態度與價值觀的整合,教師要提高自身素質,這是主體性教育的要求。
摘要
正確的教育、教學觀是主體性教育課堂教學的主導因素,新授課的學習內容是知識與技能,過程與方式方法,情感、態度與價值觀的整合,教師要提高自身素質,這是主體性教育的要求。
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