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課程•教材•教法


2002 年 第 9 期.頁 31 - 33

主體性教育課堂教學實踐研究

李庾南

摘要

正確的教育、教學觀是主體性教育課堂教學的主導因素,新授課的學習內容是知識與技能,過程與方式方法,情感、態度與價值觀的整合,教師要提高自身素質,這是主體性教育的要求。

關鍵字: 課題,主體性教育,新授課

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