摘要

實現“以學生發展為本”的21世紀教育理念的關鍵是了解學生發展的基礎，但遺憾的是，目前數學教育改革所需的反映學生發展水平的研究成果較少。為此，重新探討應用數學在數學教育中的作用問題具有重要意義，通過增強應用數學內容的做法，來彌補缺乏對學生發展水平全面認識的缺憾。同時，通過數學本質的演變、數學成為教育的理由、大眾教育對數學教育的影響，以及應用數學為建構主義學習觀的實現提供了廣闊的空間幾方面論證了這一做法的合理性。

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