摘要

初中《科學》課程是義務教育階段一門十分重要的課程，其核心理念是提高每個學生的科學素養。為此在教材設計時，應明確所持有的知識觀、學生觀和社會觀，以產生均衡的課程；應將主題中心和探究過程相結合，來設定綜合科學課程類型；並應從統一的科學概念與原理，科學、技術與社會的關係以及科學探究活動這三條基本途徑對課程內容進行整合。

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