摘要

研究性學習是一種新的學習理念，是一種全方位的學習變革，這種變革包含學習目的、內容、過程、方法、以及評價等多個方面。要真正地理解研究性學習，深入研究這個課題，就必須尋找研究性學習這一學習變革的理論基礎。筆者試圖用皮爾士的“懷疑─信念”探索理論來回答這個問題。

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