摘要

基礎教育課程改革已經在全國38個國家課程改革實驗區啟動實施，2002年秋季逐步擴大實驗範圍，啟動省級實驗區的工作，在對實驗區的評估工作中，發現校長在課程實施中發揮著至關重要的作用，為新課程實驗的啟動和組織實施進行了大量的工作，同時也面臨著內部與外部的壓力與挑戰，承擔改革的風險。課程改革實踐推動著校長實現自我發展，實現自身角色向學校文化的變革者和課堂教學的研究者轉變。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。