摘要

現代歷史課堂教學設計是優化歷史課堂教學，促進學生個性發展的關鍵一環。它不同於傳統教學中教師以教材為中心的經驗性備課，而是在運用現代教育與心理學相關理論的基礎上，立足教學的目標性、互動性和系統性三原則，在備課時針對不同類型的教學目標而採用與之相應的教學設計思路，其目的是促進全體學生的共同發展。

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