目錄 | |
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| 1 |
為學校服務：地方對學校課程管理的本質
成尚榮 |
| 5 |
論教材的知識結構
任丹鳳 |
| 9 |
論中小學教材結構的建構
蘇鴻 |
| 14 |
教師在教育行動中成長──以課例為載體的教師教育模式研究（下）
顧泠沅、王潔 |
| 20 |
生本教育體系的教學特色與績效
吳全華 |
| 25 |
語文教學藝術內在與外在的特徵及其功能
李乾明 |
| 29 |
繼承與超越：課改視野中的語言訓練
施茂枝 |
| 33 |
論遷移規律在英語教學中的具體運用
傅小平 |
| 37 |
現代歷史課堂教學設計的原則與操作方法
王雄 |
| 41 |
我國學校心理健康教育：現狀、問題、展望
姚本先 |
| 45 |
課堂教學評價體系的研究與實驗
北京教科院基礎教育教學研究中心課堂教學評價研制小組 |
| 50 |
正確認識和科學使用檔案袋評價方法
黃光揚 |
| 56 |
走創新之路──中國教育學者的責任
金一鳴 |
| 60 |
高師英語教學法課程與教學改革探新
羅曉杰 |
| 63 |
評《高等師範寫作三能教程》 吳毓鳴 |
| 64 |
重新解讀杜威──《現代教育的探索》評介 諸惠芳 |
| 67 |
走進杜威的思想深處──評單中惠教授新著《現代教育的探索》 許建美 |
| 70 |
日本中小學德育：問題、對策及啟示
易紅郡 |
| 74 |
高中生應有怎樣的技能素養──21世紀英國高中課程對技能學習的要求 汪霞 |
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