摘要

建構主義認為，科學概念的學習就是學生由前概念向科學概念的轉變過程。西方學者對此做了大量的研究。錯誤概念對生物學概念學習有極大影響，錯誤概念的診斷技術與方法包括：概念轉變學習；促進錯誤概念轉變教學策略。

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