摘要

開展雙語教學實驗是我國基礎教育外語教學改革所面臨的重大課題之一。由於雙語教學有其自身的規律性，所以在實驗過程中，我們必須對雙語教學的基本動因、基本定位、基本問題、基本過程和基本分類等進行深入思考，從而使得雙語教學真正發揮拓展英語教學的外延，深化英語教學的內涵，優化習得環境，培養學生英語思維的基本能力的作用。

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