摘要

為教材選用而進行的教科書評價具有獨特的目的，應從教材使用單位的需求和課程標準兩個維度制定教科書評價的標準，評價過程應有明確的程序和任務。通過教科書評價能獲得有關教科書多方面的信息，有利於課程的實施和教科書的改進。目前，教科書評價還存在一些問題，需要進一步探討。

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