摘要

根據麥克•F•D•揚的《未來的課程》的基本原則，提出一種辯證的課程觀，並通過課程的社會建構過程中，課程內容的選擇、組織、傳遞，以及評價活動中所體現的辯證關係，說明這種辯證的課程觀的基本內涵和主要方面，進而從主體際和反思性這兩個方面分析了這種辯證的課程觀的重要特點，由此力求為研究和分析課程提供一種新的角度和視野。

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