摘要

知識觀是人們關於知識本質、來源、範圍、標準、價值等的種種假設、見解與信念。知識觀是課程改革的基本內容，又構成課程改革的重要前提。基於新知識觀的啟示，課程改革應確立如下新的課程理念：開放、生成的課程本質觀；基於知識掌握、追求素質提升的課程目標觀；平衡、整合的課程結構觀；形態多樣、價值多維的課程內容觀；創生、構建的課程實施觀；關注過程、尊重差異的課程評價觀。

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