摘要

任何對道德教育課程的探討，都必須以確定這一課程的性質為前提。道德教育課程根本上是實踐性的，實踐性是道德教育程區別於其他教育課程的重要特徵，活動課程應是道德教育的主導性課程。對道德教育課程性質的這一界定主要是基於：道德的實踐本質；道德教育的實踐性特徵；活動對道德發展、道德教育的獨特功能。實施活動課程應注意：通過學生的自主性活動促進主體性道德素質的發展；貫徹興趣和需要原則；應密切聯繫當代社會現實生活，使學生在實際參與社會生活中形成道德實踐能力。

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