摘要

外語課程改革涉及教學方法的改革，而對現行的教學法進行比較、分析和評價是教學法改革不可或缺的環節。對外語教學法的認識和評價不應僅僅停留在課堂的具體操作步驟和技巧上，而應是包含教學理念、教學目標、教學內容、教師和學生在教學過程中的角色、教材，以及課堂操作程序多層面多要素的綜合評價體系。

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