摘要

中學政治課傳統課堂教學評價體系在特定的歷史時期曾發揮過積極的作用，但其蘊含忽視學生主體性、忽視學生全面發展的缺陷與當今新課程實施不相適應。重構中學政治課課堂教學評價體系應以新課程核心理念──“生本”發展觀為指導，側重評價：教師對學生主體意識和參與精神的培養；教師發展學生創新意識和創新能力的程度；課堂教學過程保持一種有效的互動過程；教師在學生品德養成與情感發展方面所作的努力。

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