摘要

學生在學校環境中以獲得知識為主，知識分為直接知識（個人經驗）和間接知識（人類經驗的濃縮和積澱）。教科書是間接知識的載體，知識之所以能夠被傳遞和接受在於它是一種信息。學生在學校獲得知識意味著接收某種信息。因此可以說，教育教學的本質是信息傳遞。通過信息傳遞學生能夠學到知識，掌握技能，形成一定的世界觀、人生觀，並獲得在社會生存的能力。由此可見，教科書設計與編寫質量的優劣直接影響教育信息的傳遞。

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