摘要

在多年研究探索並取得實踐效益的基礎上，我們建立了一套行之有效的優化教育教學的模式：抓起始、打基礎、重能力、促發展；結合新課程實施以及學生素質個性化發展的需要，優化教學過程應注重更新學生的學習方式，突出優化創設學習情境、探究學習、體悟學習、合作學習、創新學習。

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