摘要

語文教師在作文教學中，要引導學生通過活動課程、課外閱讀課程儲存作文所需的信息，解決信息積累的問題；要通過恰當的作文命題，使之與學生的信息圖式發生聯繫，解決信息平衡的問題；要通過科學的作文批改模式和作文講評模式，讓學生主動獲得作文評價的結果，解決信息反饋的問題。由此，作文教學規律由作文信息開發的規律、作文信息平衡的規律和作文信息反饋的規律構成。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。