摘要

新課程實施以後，如何編寫適應新課程的美術教科書，既是一個理論問題，又是一個具有實踐意義的問題。美術教育體現為美術本體和教育功能的結合，美術教科書應該通過社會、自然內容與學科知識、技能的結合與之對應。美術教科書的編製涉及整體結構、具體課題以及具體課題的要素和結構三個方面，教科書的理念和特色是通過對它們的處理體現出來的，因此應加強對它們的研究。

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