摘要 基礎教育階段校本課程的開發催動高師院校校本課程的開發和設置。高師院校校本課程設置的價值取向應有利於鮮明的辦學特色的形成;有利於促進地方區域文化教育的發展;有利於教師專業化素質的提升。
摘要
基礎教育階段校本課程的開發催動高師院校校本課程的開發和設置。高師院校校本課程設置的價值取向應有利於鮮明的辦學特色的形成;有利於促進地方區域文化教育的發展;有利於教師專業化素質的提升。
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