摘要

綜合課程與分科課程是同一事物兩個不同的方面，相輔相成，對立統一。有關心理學的研究為綜合課程的設置提供了有力的依據。分化與泛化；部分與整體；發散與聚合；神經傳導的特殊通路與非特殊通路；分化與整合；等等。這些都是生理和心理結構與機制上的對立統一的存在，是人的生理、心理的發展與人的學習的發生發展的基礎，也是分科課程與綜合課程共存的基礎。

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