摘要

建設開放而有活力的小學語文課程是當前課改的基本理念，是培養學生語文素養的保障。新理念呼喚語文教材的編寫創新。新教材的編寫應以語文課程標準為依據，以課程學、教學論、教育心理學、教育目標分類學等理論作為基礎。“不完滿”閱讀對話文本的編制思路是小學語文教材呈現模式的一種創新，是針對以往閱讀文本單一、完整的呈現模式而提出的，為小學語文的課程建設提供一個新視界，一種新思考。

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