摘要

學習輔導已成為當今學校心理輔導工作的重要內容之一。然而目前的學習輔導工作還存在著一些問題，從理論依據上分析，今天的學習輔導依然是以行為主義理論作為其立論的依據；從學習輔導的內容看，當今的學習輔導只注重學習方法的陳述性知識和程序性知識的獲得，而對策略性知識則缺少指導和訓練；從學習輔導的實施途徑看，由於涉及輔導人員的專業素質問題，導致學習輔導很難在學科教學中真正得到落實和開展。因此，學習輔導在工作思路上應把自我效能感、自我監控能力和學習風格的培養作為其主要內容；在理論上應從以行為主義學習論作為構建學習輔導內容體系的主要立論依據轉變到以認知心理學學習觀作為其主要立論依據；在輔導模式上應從矯治型模式轉向重預防和發展的輔導模式。

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