摘要

中學英語教師繼續教育實驗研究主要是針對目前國內英語教師繼續教育存在的問題，提出有效的課程設置方案；並通過主體性教學模式，在思想上提升教師的主體意識，在業務上提高教師的英語教學實踐思辨能力；同時力求通過培訓過程與培訓結果相結合，培訓教師觀察和培訓學員反饋的客觀分析相結合的方式探討繼續教育階段性評價的模式。

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