摘要

課程管理體制的適當與否，直接制約課程目標和課程內容的設計以及課程組織和課程評價的運行。制約課程管理體制的外部因素主要有政治、經濟和民族文化傳統等；內部因素主要有教育目標、教育者素質及教育的階段性。在推進基礎教育課程改革的過程中，應認真分析影響課程管理體制的各種因素，結合本地區的實際情況，科學地創造性地組織並落實三級課程管理體制。

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