摘要

優化教學是指通過改革創新而達到的教學的最佳狀態。人類教學事業總是在理想和現實的矛盾鬥爭中不斷發展前進的。一部教學發展史，在某種意義上說，就是人們不斷改變不合理的教學現實，不斷追求和實現教學理想的歷史，即優化教學的歷史。合理確定優化教學的標準，是優化教學理論和實踐的重要問題。在當前，我們應堅持的優化教學標準是：個人全面發展的質量標準、多快好省的效率標準、真善美的過程標準。在行動策略上，優化教學必須遵循教學規律，大力開展教學實驗和教學改革，充分發揮人的主體性。

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