摘要

探究式學習是本次課程改革中的一個特別引起一線教師關注的課題。但隨著新課改的深入，實踐中出現了各種困惑與誤區。在有的探究活動中，學生只是遵照教師制訂的方案，按照教師規定的步驟，探究教師提出的問題，生成教師想要的結論。探究式學習的本質是學生知識的自主建構，學生探究過程中自主性的丟失導致探究式學習失去了它的靈魂。開展探究式學習，必須緊緊抓住學生知識建構的自主性這一核心問題，對探究式學習進行更加深入的上位思考。

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