摘要

清末，一些外國人對晚清教育現狀基本上是持負面意見。在他們看來，正是官本位的封建專制體制導致功利主義教育觀和人才觀的盛行。課程一成不變，教學內容空疏無用，它們不符合學生的年齡特徵。教學方法主要集中在：“重記憶，輕創造；以無意義的背誦為主；只重寫作技能；體罰”。

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