摘要

通過對廣州市4所小學英語課程實施基本情況的分析，我們發現目前小學英語課程實施的一些共同問題：（1）地方集權式的課程發展模式；（2）課程實施的出發點是忠實於教材而不是學生需要；（3）課程實施的層次仍處於“機械地使用”的水平。為此，我們提出如下建議：（1）重新審視“英語課程與教學論”，改革英語教師課程設置；（2）確立開放的，有彈性的課程研製與實施策略；（3）加強文件課程的研製；（4）做好教師職業發展工作。

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