摘要

基礎紮實與創新素質的培養之間並不存在著一種天然的正相關，如果對“基礎”的理解有偏差，對“紮實”的度把握失當，二者之間就可能出現負相關。在我國的基礎教育實踐中，本來具有一致性的“基礎”與“創新”的關係卻成了一種衝突與排斥大大多於一致與互動的關係。因此，我們需要在複雜性的意義上重新審視“基礎”與“創新”的內涵及其關係。

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