摘要

在信息環境中，教材已泛化為基本的信息資源之一。新課程標準，為教學在選組整合教學資源時提供了依據，師生、生生、人與信息資源之間的多向互動融合為學生發展的價值取向提供了選擇的可能，為學生的探究學習準備了條件。“教學”是教師通過營造優化信息環境，引導學生互動內化，促使學生持續發展的活動。

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