摘要

語文教研員曾對語文課程和教學的規範化運作起到了積極的作用，但隨著語文課程改革的深化和語文課程理念的創新，即語文課程目標的生成化、語文課程內容的自主化、語文課程實施的開放化和語文課程評價的多元化，必然要求語文教研員的專業職能發生深刻轉型，並賦予其新的歷史使命，即語文教研員要由國家語文課程和教學大綱的詮釋者而成為課程和教學理論的研究者、由共性化課程的規範者而成為個性化課程的催生者、由語文教師教學水平的鑑定者而成為其專業自主化發展的促進者。

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