課程‧教材‧教法

課程教材研究所出版

2004 年．第 5 期

目錄
3	激情與思想：我永遠的追求──特級教師專業成長研究竇桂梅
14	在評價過程中重建對話機制──以全日制義務教育學科課程標準（實驗稿）的評價研究為例楊小微
19	校本課程開發評價：取向與實做李臣之
25	質的課程研究方法論評析黃清、靳玉樂
30	對“基礎”與“創新”關係的重新認識扈中平、劉朝暉
34	生本教育的生態課堂教學模式朱開炎
37	基於新基礎教育的探究性學習──以數學為主例吳亞萍
43	教學就是促使學生探究、融合和發展──對新課程中的“教學”含義的思考蔣金蘭
46	網絡環境下信息技術與閱讀教學的整合──人教版小學語文三年級上冊《富饒的西沙群島》教學案例李紅梅
50	多元‧反思‧發展──青島四方區小學英語學科發展性評價體系的構建與實踐徐慧春
57	素質教育視角下的俄語教學三要素李瑩
62	新課程理念下化學課程資源的開發和利用陳新峰
66	論語文教研員的新使命潘湧
71	關於新課程師資培訓的反思蔣偉
75	信息素養：當代教師專業化的必備素質顧非石
78	新課程對生命價值的關照汪基德
81	五國教育實習模式比較研究陳靜安
87	關於基礎教育考試評價改革若干問題的探討黃光揚
93	生物進化內容與我國中學生物教育譚永平

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