摘要

開展英語課程小課題研究是改善學生英語學習方式的有效途徑。它以英語課程為載體，以發現問題和解決問題為目標，通過小組活動，促使學生參與學習體驗，促進學生英語語言運用能力、團體精神和探究意識的提高，達到培養學生自主學習的目的。本文通過英語課程小課題研究組織模式的構建和對組織與實施過程的剖析，來闡述對初中學生開展英語課程小課題研究中的課程文本的拓展、教師教學方式的轉換和學生親身體驗學習的感受，旨在探究一條合理的英語學習之路。

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