摘要

生物科學史教育對於實現《普通高中生物課程標準》（實驗）的理念具有重大意義。它既展現科學的進程，又為學習探究提供範例，是進行科學教育與人文教育的極好的形式。高中生物學教材整合生物科學史要遵循以小見大、自成體系、去粗取精、尊重歷史的原則。

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