摘要

教育實踐活動是塑造專業化教師的重要途徑。教師教育中的“教育實踐活動”不應等同於“教育實習”，應指與師範生單純的理論知識學習活動相對應的、旨在促進師範生向專業化教師發展的一切具有客觀現實性的活動。以新的“教育實踐活動”理念為基礎，以建構主義理論、現代心理學的反省認知理論、動作技能形成理論為依據構建的高等師範小學教育專業的教育實踐活動方案，應注重以下幾個方面：突出入學教育的師範性；加強教師基本功訓練並規範化、序列化；將教師專業技能訓練與教育理論學習整合起來；變“實習生”為“助教”，並重視多種情境下的教育實習；建立廣泛的教育實踐基地，調動地方教育行政管理部門的參與。

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