摘要

為了擺脫傳統學科教材編寫理念的影響，實現信息素養培養的目標，信息技術教材的編製可採用以下的方法：教材的內容應根據學生的心理特徵採用螺旋上升的模式，以生動有趣的主題活動創設學習情境，突出實踐，在激勵學習的策略上採用學習文件夾的評價方法，實現在真實情境中的“做中學”。

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