摘要

課程目標是構成課程內涵的第一要素。課程目標的構成，具有虛與實並存的特點，從構建符合素質教育要求的新基礎教育課程體系的角度來看，完整的課程目標至少應包括宏觀、中觀和微觀三個層次的目標。課程目標的研制和實現，應追求本真，防止失真；要處理好與“三因素”的關係；在課程目標內涵完整性的把握上，要強調平衡，防止失衡，應追求人文素養和科學素養的完美統一，兼顧質量與數量兩方面的要求。課程目標的科學制定與完整實現，也是課程評價要面對的首要問題。

_{[英文版 | 目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。