摘要

把課程目標納入國家的課程文件，是一項體現新理論觀點的改革。課程目標是指通過具體的教學內容和教學活動使學生在某一時間內將發生的性質不同和程度不同的變化結果。課程目標的訂定主要有三個來源：學生需要、社會需要和學科內容特點。同時，課程目標的訂定還要有三把篩子：哲學，心理學，以及我國的一系列教育法規文件。我們要訂定和落實課程目標，還需要對課程目標體系所包含的全部內容進行分析。

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