摘要

近年來，對幼兒園教師的能力要求已從過去的重教法和技能上升到設計和統整課程，也即課程開發能力。這不僅是教師專業能力的表現，也是為了更好地促進幼兒的發展。幼兒園的課程開發既可以自主開發適合本地、本園和本班特點的課程，也可以改造已有的課程資源，如根據本地、本園的特點，進一步提高已有課程內容的適應性，根據孩子的不同特點，進一步增強課程實施的靈活性等。

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