摘要

2003年頒布的《普通高中課程方案》（實驗），無疑是我國當代高中課程改革發展的一個里程碑。將這個新《課程方案》與現行《全日制普通高級中學課程計劃》進行文獻比較分析表明：高中新課程培養目標在形式上的主要進展表現為“層次分明”“用詞準確”和“表述簡潔”；在內容上的變化主要為“豐富了內涵”“強化了基礎教育目標的整體性”和“加強了與生活的聯繫”；在價值上的進步則主要有“從‘靜態割裂對立’走向‘動態整合統一’”，“從‘結果取向’走向‘結果與過程整合取向’”以及“初步建構起了‘發展為本’價值體系”；同時，也存在著“忽視道德發展”“弱化知識學習”和“懸置心理健康”等問題。

_{[目錄 | 課程•教材•教法 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。