摘要

提倡過程性評價，是新課改中一項重要的改革內容。過程性評價是一種在課程實施過程中對學生的學習進行評價的方式。過程性評價採取目標與過程並重的價值取向，對學習的動機、效果、過程以及與學習密切相關的非智力因素進行全面的評價。要全面地認識過程性評價的優勢和局限。要正確處理當前課改實踐中需要注意的問題。

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