摘要

教學有效性問題研究具有重要的教學理論意義和鮮明的現實針對性。目前，教學有效性問題突出表現在教師有效教學觀念淡薄，課堂教學時間有效性差，教學與課程實施的縱向、橫向和內向結構失衡，以及課堂管理問題等幾個方面。只有認真研究和解決這些問題，才能切實提高課堂教學的有效性。

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