摘要

課程文化自覺是課程研究面臨的新問題。從工具自覺到主體地位，從泛科學理性自覺到科學理性，從一般屬性自覺到理論建構，從二律背反自覺到必要張力，從隱性表現自覺到顯性管理，從價值導引自覺到質性評價，以實現課程文化自覺的建構。課程文化創新是課程文化自覺的落實和實現。課程文化創新有自身的基本規律和實現途徑。

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