摘要

中國的文化傳統有把教師當“神”看的傾向；現代社會的價值觀有把教師當“完人”看的傾向；教師的管理者有把教師當“超人”使用的傾向。上述傾向是造成一些教師出現心理障礙、心理疾病的重要原因。其實，教師首先是“人”，然後才是“師”。因此，首先要把教師當“人”來認識，當“人”來尊重，不可用人之為師的特殊性來替代師之為人的本質屬性。然而教師個體卻不能因此放鬆對自己的要求，而是要不斷努力，“學為人師，行為世範”。

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